Renforcer l’autonomie en santé des enfants, de leurs familles et des jeunes isolés les plus vulnérables
Dessiner et retisser du lien dès les 1 000 premiers jours, pour les plus vulnérables, là où l’isolement commence — par la promotion de la santé et de l’enfance
L’accueil de jour de Dessine-Moi Un Mouton se situe au 29 rue Pajol 75018 PARIS.
Il est ouvert du lundi au samedi de 9h30 à 18h
NOTRE HISTOIRE
DESSINE-MOI UN MOUTON
Dessine-Moi Un Mouton est née d’une rencontre il y a plus de 30 ans entre Francine Hardy, psychothérapeute, et Elisabeth Kubler-Ross, pédopsychiatre américaine. La question était la prise en charge des enfants vivant avec le VIH. Tout de suite, DMUM a compris que la prise en charge de la maladie passait par celle de l’enfant mais aussi de sa famille.
NOs actions
Nos équipes apportent un soutien pluridisciplinaire incluant les aspects psychologique, social, sanitaire, corporel et éducatif. Elles interviennent au sein de nos 3 dispositifs
Partage des savoirs
Depuis 1990, nos professionnels ont développé une réelle expertise sur la prise en charge des personnes porteuses de malades chroniques en situation de précarité
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Notre gouvernance
Notre équipe
Dirigeante de Dessine-Moi Un Mouton depuis le 24 novembre 2025, je suis arrivée en plein dans la conjoncture économique associative. J’ai pris le poste entourée d’une gouvernance fiable et bien etablie et de salariées fidèles et compétentes. Pour autant, la situation budgétaire était déficitaire et nous avons remonté la pente en innovant, en nous ouvrant vers le privé, en mutualisant nos moyens humains avec le Public et en nous formant. J’ai espoir qu’on arrive à surmonter cette transition économique car il le faut : nos usagers sont là et ont des situations de vie tellement plus complexes que la nôtre. Nous le devons pour eux : pour les écouter, pour les faire partir en vacances, pour leur transmettre les clefs de la parentalité, pour les soutenir dans leurs prises de traitement, pour permettre aux enfants d’aller à l’école avec un cartable, pour redonner aux enfants l’envie de jouer, pour creer des sas de bien-être, pour ouvrir nos usagers à la culture et leur faire entrevoir ce qui est beau. Pour toutes ces raisons, nous nous devons de tenir, car les enfants et leurs parents que nous accompagnons ont besoin de nous et de notre compétence. »
Karine, directrice depuis novembre 2025 à Dessine-Moi Un Mouton
07 82 29 63 87 / 01 40 28 01 01
karine.renaudie@dessinemoiunmouton.org
LinkedIn
Lauren, infirmière depuis janvier 2023 à Dessine-Moi Un Mouton
Les rôles de l’infirmière dans l’éducation thérapeutique sont d’aider les bénéficiaires à prendre conscience qu’ils ont déjà des connaissances et d’être capable de les partager aux autres bénéficiaires lors des ateliers de groupe, mais également de les aider à mieux comprendre leur pathologie, leur traitement, leur prise en charge médical, leur suivi et de savoir réagir de manière adaptée face aux diverses complications liées à leur pathologie.
- Les freins sont : le manque de disponibilité de certains bénéficiaires et le manque de disponibilité psychique de certains autres.
- Les leviers sont : les formations que nous avons pu effectuer par rapport à l’ETP, ou sur les différentes pathologies par exemple mais également nos connaissances sur le public que nous accompagnons.
Adèle, psychologue depuis janvier 2023 à Dessine-Moi Un Mouton
1er accueil Pôle Familles
07.81.57.25.36
adele.paqueville@dessinemoiunmouton.org
En tant que psychologue, je co-anime certains ateliers ETP avec l’infirmière, notamment l’atelier « Parlons-sexe » et les ateliers jeux autour de la drépanocytose. Ma place en tant que psychologue est de participer à faire émerger la parole et l’échange entre les participantes, en tenant compte des facteurs psychologiques et socio-culturels. Je suis alors particulièrement attentive aux concepts de représentations de la maladie, de croyances, de mécanismes de défense et de stratégies d’ajustement. Les ateliers ne se substituent pas aux entretiens individuels. Ils permettent toutefois de tisser des liens et de construire une alliance thérapeutique avec les bénéficiaires, et favorisent l’engagement dans un suivi individuel. Ils s’inscrivent également en complémentarité avec les groupes de parole.
Par ailleurs, l’atelier « Gestion du stress » permet de renforcer les connaissances des bénéficiaires concernant le stress, de comprendre et normaliser leurs réactions et leurs symptômes, mais aussi de les accompagner à développer des outils pour revenir au calme en situation de stress dépassé. Cela s’inscrit dans une démarche similaire à la psychoéducation, notion importante dans tout suivi psychologique.
Leviers : formation ETP, formation en psychotraumatologie, connaissance du public concerné, connaissance des vécus individuels des participantes aux ateliers permettant d’adapter le contenu des séances ETP.
Freins : mobilisation du public en situation de vulnérabilité difficile, disponibilité psychique des participantes empêchée.
Stergiani, psychologue danse-thérapeute depuis juin 2023 à Dessine-Moi Un Mouton
Lucie, assistante sociale depuis aout 2020 à Dessine-Moi Un Mouton
L’accompagnement social est important dans le parcours de soins ETP car il permet de lever certains freins administratifs pouvant entraver l’accès aux soins. Il tente également de répondre aux demandes urgentes au niveau des besoins primaires que sont l’hébergement et l’alimentation afin de permettre à la personne d’avoir plus d’espace psychique pour la prise en charge de ses problèmes de santé qui passe souvent après les urgences administratives. De plus, les principes de l’accompagnement social mobilisent comme l’ETP, la capacité d’agir de la personne accompagnée en se basant sur ses ressources et ses besoins.
- Les freins peuvent être politiques et administratifs en freinant ou empêchant la stabilisation de la situation sociale de la personne ou venir de la personne elle-même si elle n’est pas prête à entamer certaines démarches. Dans l’ETP comme dans l’accompagnement social, le rythme de la personne doit être respecté car elle est la principale actrice de son accompagnement.
Annabelle, psycho-socio-esthéticienne depuis février 2022 à Dessine-Moi Un Mouton
Dans le cadre du parcours d’Éducation Thérapeutique du Patient proposé à Dessine-moi-un-mouton, mes interventions psycho-socio-esthétique occupent une place importante car elles permettent d’aborder la santé globale des enfants, adolescents et familles vivant avec une pathologie chronique (VIH, drépanocytose, hépatite B).
Les ateliers offrent un espace où le corps, souvent associé à la maladie, aux soins invasifs ou au secret, peut être revalorisé regardé, touché et accueilli dignement.
Les rendez-vous individuels ainsi que les ateliers, soutiennent la compréhension du vécu corporel, réduisent l’anxiété, favorisent l’expression émotionnelle et permettent une meilleure appropriation du parcours de soin.
Cette approche contribue également à renforcer l’estime de soi, la confiance en ses capacités et sa capacité d’agir, ainsi ils facilitent et soutiennent l’adhésion thérapeutique, notamment pour les jeunes en transition vers l’autonomie.
Leviers :
- La relation de confiance instaurée via
- L’écoute active,
- Une posture éthique professionnelle non descendante,
- Le toucher relationnel sécurisant,
- La valorisation de l’image de soi au travers d’outils créés et pensés pour les bénéficiaires de DMUM, permettant de restaurer un rapport plus apaisé au corps.
- L’inscription des ateliers dans un travail pluridisciplinaire avec les médecins, psychologues, travailleurs sociaux et éducateurs, facilitant la cohérence du parcours ETP. (soutien au travail de repérage spatio-temporel important pour les bénéficiaires de DMUM);
- La capacité des séances à soutenir les familles dans leurs difficultés émotionnelles, culturelles et sociales liées à la maladie, notamment lorsqu’il existe un vécu de secret, de stigmatisation ou de violences.
- La présence régulière qui permet un repérage fin, une continuité et un suivi qualitatif.
Freins :
- Des disponibilités limitées et parfois insuffisantes pour répondre à l’ensemble des besoins repérés, notamment lors de pics d’activité ou de demandes familiales importantes;
- Des difficultés logistiques (mobilisation nécessitant beaucoup d’anticipation et de rappels) pouvant réduire la qualité ou la fréquence des ateliers;
- La charge mentale et situationnelle des familles (séjour précaire, fatigue, isolement, contraintes culturelles ou administratives) qui peut freiner leur participation régulière;
- La nécessité continue de sensibiliser à la spécificité et à la plus-value de la psycho-socio-esthétique pour lever les représentations.
Mejda, éducatrice spécialisée depuis 2021 à Dessine-Moi Un Mouton
1er accueil Pôle Jeunes
07.49.39.57.32
majda.oussaief@dessinemoiunmouton.org
L’éducateur est au plus près des jeunes dans leur quotidien et il est leur premier interlocuteur grâce à une disponibilité plus grande et des moyens de communication modernes tels que la messagerie vocale plébiscité par les jeunes.
Très souvent isolés ou vivant avec un entourage avec qui la communication est difficile et loin de celle qu’il souhaiterait, les jeunes se tournent de manière régulière vers leurs éducateurs avec qui ils savent qu’ils peuvent tout dire sans jugement.
L’éducateur passe beaucoup de temps avec eux notamment pendant les accompagnements extérieurs, les visites à domicile et les séjours. Ces moments éloignés du cadre régulier des locaux et des bureaux mais aussi des autres jeunes permettent et facilitent la parole lors de discussions informelles qui ouvrent le dialogue et permettent d’aborder toutes les thématiques.
Ces échanges réguliers permettent à l’éducateur d’avoir une bonne connaissance des jeunes et une définition précise de leurs besoins et de leurs évolutions car il peut les recueillir directement de leur part. L’éducateur est aussi un bon observateur des jeunes lorsqu’ils se rencontrent et discutent entre eux sans filtre.
Pendant les ateliers, la confiance et l’aisance permet des échanges plus riches et variés sans tabou. Les jeunes n’ont pas à réfléchir sur le vocabulaire utilisé ou sur la manière de dire les choses. La conversation est plus fluide grâce à l’utilisation de registre de langues différents.
Les freins :
Un manque de diversité des formations destinés aux éducateurs qui se limitent à certaines thématiques et qui ne tiennent pas compte des réelles missions des éducateurs vus comme des acteurs garant de l’ordre et du respect du cadre.
Myriam, éducatrice de jeunes enfants depuis janvier 2021 à Dessine-Moi Un Mouton
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En 2025, Dessine-Moi Un Mouton a été un point d’appui pour 697 personnes en situation de vulnérabilité, souvent confrontées à la maladie chronique, à la précarité, à l’exil ou à l’isolement.
- 379 enfants accompagnés vers davantage de santé, d’autonomie et de bien-être.
- 579 parents et jeunes enfants rencontrés au plus près de leurs lieux de vie.
- 339 jeunes accompagnés dans leur parcours de santé et de prévention.
- 747 actions sociales réalisées auprès des familles accompagnées.
Chaque don permet d’aller vers celles et ceux qui restent trop souvent invisibles.
Source : Dessine-Moi Un Mouton – Rapport Annuel 2025 Page 6